分数乘法相关论文
“数与代数”在小学数学学习中占据着至关重要的地位，不仅是学生学习数学知识的基础，更是数学与实际生活的联结。基于此，笔者结合多年......
理解分数乘分数的意义，对学生学习分数应用题具有重要的意义。教学中采用画图的方式，使得学生更易理解。从意义理解上，给学生提供一个......
预备年级是衔接小学和初中的关键时期,学生学习负担加重,数学学习内容深化,对学生数学知识建构提出更高要求,教师应注重教学方法的......
小学数学分数应用题解题过程十分烦琐,但只要灵活运用比例分配知识,就可以使解题变得十分简单.结合具体教学实例,详细阐述如何运用......
居家学习期间，我所任教的五年级学生正处于五年级下学期，正是学习因、倍数关系，异分母分数加、减法的重要阶段。虽然网络复课期间，老师......
四年级的小朋友,几年的数学学习,你已经和乘法做了很久的朋友。这一学期是你最后一次学习整数乘法。聪明的你,猜一猜后面你还会学......
通过单元整体建构的方式引导学生展开深度学习是培养学生数学能力,发展数学核心素养的有效途径。笔者将人教版六年级上册分数乘法......
数学知识之间都有一定的关联性。开展比较教学,可以让学生在新旧知识的比较中提升认知思维递进的梯度,在正误比较中提升探索思维观......
在小学数学教学中,分数乘、除法应用题是六年级数学的重点也是难点,是小学数学中最难分析、理解,最容易混淆的问题。当前学生也普......
一、求已知数的几分之几。这类应用题在教学分数乘法之前就出现了,它的作用是为了导出分数乘法的意义,从而建立分数乘法的法则。......
(一) 引言通过几年来的政治业务学习,我组的一般同志对于辩证唯物主义的理论,虽然也有了一些了解,但以此作为处理自己业务上一切......
经常听到教师讲:学员的脑筋太简单,不能把公式灵活运用,不能“举一反三”。他知道(a+b)~2是什么公式了,可是(a+2b)~2他就不知道了......
什么叫迁移呢?迁移是一种心理现象,它是已有的经验对所学新知识的影响。迁移现象在教学中是客观存在的,这是因为新旧知识之间是有......
《大纲》指出：“练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。”教学实践也证明，概念要通过练习理解，知识要通过练习巩固，技能要......
在党的领导下,我們全組老师,貫彻党的教育方針,为提高教学貭量,进行教学改革热情很高,干劲很足,在数学教学中除认真钻研大綱和教......
把过去在初中一年级讲授一学年的算术教材改为一学期讲完,是一个巨大的变化,也是一个创举.所以在教材的取舍与教法的选择上都要作......
第一课复习Ⅰ.关于倍数部份:提问(1)能被2,3,5,9,10,11整除的数的特徵是什么?各举一例.(2)不用6,12,15去除,怎样判定一个数能否被......
(一)教学的一般过程 1.一堂课是“分式除法”。(课本:初中代数第二册,第110页6.9) 教师首先从启发式的提问引出新课:“关于分式的......
数学应用题教学目的是为了让学生调动所学知识来提升解决问题能力。简单应用题是应用题中的一种,其数量关系简单,一般能够一步到位......
在以往的教学中,我总以为学生这不会,那不会的,如果自己不反复讲解就不放心,但教学效果却不够理想。可通过一节课使我彻底改变了这......
在教学中,我们常会碰到一些有争议的习题。这些习题大致可分为两类:第一类习题是由于命题者考虑不周、界定不严密形成歧义,争议也......
《新课程标准》强调:教的本质在于引导,引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维,同时也......
這篇文章是某砲兵速成中學一位數學教師的教學經驗。普通中學是不可能進行這樣多的數學練習的。但是,這篇文章中所提到的系统地聯......
数学阅读是学生汲取知识、发展数学思维、学习数学语言、培养自学能力的重要途径。开展形式多样的数学阅读活动,提高学生数学阅读......
许多数学知识之间都有着密切的联系。仔细观察,认真思考,你就会发现这些秘密,它们能帮助你更好地巩固旧知识、掌握新知识。【对比......
最朴素的食材可以做成一等美味,最平凡的玉石可以雕琢成绝世之器,这是美食家与匠人的智慧,那么何以体现一个教师的智慧呢?在教育教......
在小学数学中开展体验探究,教师采用恰当的教学策略有利于促进学生自主创新学习,即教师要采用诱发探究动机、挖掘探究素材、选用科......
在学习“分数除法”时,我先给学生讲了一个故事:“猴子哥哥和猴子弟弟要去上学了,猴子妈妈买了一张大纸,把这张纸的4/7平均分成2份......
数学语言是一种特殊的语言,它是数学思维的工具,是表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体。为此,要提高表达能力,首先要对数......
作为教师,应承认学生个性与能力的存在,并用各种方法充分调动学生展示才能的积极性,为学生提供“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的学习时......
培养计算能力是小学数学素质教育的一项重要内容,对于小学生的进一步学习和将来参加生产劳动都是十分重要的。良好的计算能力不仅......
随着新课程的不断深入,数学试卷的命题由过去只关注学生学习的结果走向关注学生学习的过程,通过试卷的考查激励学生在数学学习中主......
学习动机是直接推动学生进行学习活动的情感因素和内在动力。我们很多教师在课堂教学过程中常考虑认知因素,而忽视学生积极发挥情......
某日,我检查外甥的数学课外作业。我发现他在做分数乘法习题时,不管是在纯计算的题目还是解决实际问题的题目中,计算结果是假分数......
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伍鸿熙是美国加州伯克利大学的教授,世界知名的几何学家.十几年前,伍先生开始参与美国的中小学数学教育,是美国国家数学委员会(Nat......
发现和提出问题是创新的基础,数学课堂是培养学生发现和提出问题的主阵地。初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问......
数学教学是一门艺术,是教师对教材进行再创造的艺术。培养学生自主创新能力是实施素质教育的重要途径。《数学新课程标准》指出:有......
在数学教学过程中,我们经常会遇到这样一些问题。例如:一堆煤,第一次用去它的1/2,第二次用去余下的1/3,第三次用去剩下的1/4,最后......
2011年,教育部颁布了《义务教育数学课程标准(2011年版)》,依据此标准修订了义务教育实验教科书。新教材里“数学与生活、问题与情......
学生智力的发展除了本人的素质外,动机、兴趣、意志、情感、性格等这些非智力因素都起着促进和强化的作用。动机的明显与模糊,兴......
